Пропедевтика болезней внутренних врисунках, таблицахисхемах Под редакцией профессора А.Н. Куликова, профессора С.Н. Шуленина

ПРЕДИСЛОВИЕ
Пропедевтика внутренних болезней —однази первых клинических дисциплин, которую изучают студенты всех медицинских вузов, она предусматривает усвоение трех основных разделов внутренней патологии:
1) медицинской семиотики —науки о признаках болезней, механизмах их фор- мирования и клинической картине наиболее распространенных заболева- ний в типичном е проявлении;
2) врачебной диагностической техники – методов всестороннего обследования больного;
3) общей методологии диагноза — навыков клинического мышления врача при распознавании заболевания.
Трудность изучения пропедевтики внутренних болезней заключается не столько в приобретении сложных практических навыков обследования пациен- тов, сколько в необходимости одновременного формировании основ врачебного мышления. «Навык физикальной диагностики — это в большей степени ход мыс- лей, чем работа рук», – утверждает Е. Браунвальд. Студент должен ясно осозна- вать, с какой целью он осваивает тот или иной физикальный прием, иправильно воспринимать ут диагностическую информацию, которую предоставляет ему вы- явленный симптом. Нередко можно услышать такие образцы фельдшеризма, как: «головная боль возникает из-за повышения артериального давления», или: «рвоту вызывают расстройства пищеварения» и.т д. Это со всей очевидностью указыва- ет на грубые дефекты клинического мышления, заложенные еще при обучении семиотике. Неспецифичность большинства известных симптомов означает не- обходимость их тщательной детализации; очевидно также, что более надежную основу для диагноза составляет устойчивое сочетание нескольких симптомов, или синдром, объединяющий клинические проявления общим механизмом развития. Синдром, в свою очередь, облегчает дорогу к нозо

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *